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2014.4.2 亲子读书的好处  

2014-04-02 15:34:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    亲子阅读的好处

培根说:“知识就是力量”,值此知识经济时代,这句话显得格外贴切而重要。

知识藉由学习而来,而阅读则是人类最主要的学习活动。

亲子共读就是指家长陪同小孩一起阅读。

“共读”,

表示这项活动不是单方面的,

是父母和

孩子共同参与的,

父母不要将之视为学习负担,

不要将自己的想法或期望加诸孩子,

而是藉

由共同讨论与亲自示范,

来培养孩子阅读、

主动学习的习惯,

并满足孩子的一些想法或期望,

从而使亲子共读成为孩子未来学习与发展的“源头活水”。

在亲子共读里,

父母期待的是孩子渐渐认识故事书里的优美词汇与辞藻,

培养对文图的审美

观,

以及启发想象力和创造力,

并藉此探索自我,

了解外在世界,

进而建立对事物的积极态

度。

对孩子来讲,

阅读不但可以促进其语言发展,

也是一种学习媒介,

能学到生活自理的能

力和学习关怀周遭人、

事、

物,

以扩展生活经验。

另外如童话故事中发挥正义感或善有善报

等教育内涵,亦启发孩子正确的人生观。

亲子共读的积极倡导者,台中图书馆的周均育女士说:她对亲子共读的研究已经有好

多年了,

经调查研究亲子共读对孩子还有增强免疫力的功能,

睡前共读能增加孩子的睡眠质

量。

在台湾有98.

7%的父母均在儿童5岁前实施“共读”,

主要“共读”人是母亲。

有59.

1%的父母“共读”时间以睡觉前居多。

在台湾的许多图书馆、

幼儿园甚至一些公

共场所都设有“亲子共读”室,

有的地方还与医疗机构合作,

利用新生儿打预防针的时候发

放亲子共读宣传资料予父母。

人的一生中大脑生长最迅速的时期是在零到六岁,这是幼儿学习阅读最佳时期,错过

此时期再去培养儿童阅读习惯,

常事倍功半。

现在有许多中小学生的家长,

常埋怨自己的孩

子“不聪明”,同时又觉得奇怪,同样的老师,同样的学习时间、学习条件,为什么孩子的

一些同学,

他们的学习成绩会那么优秀,

那么拔尖。

这些家长不妨回顾一下,

在孩子零到六

岁时,你有没有进行亲子共读,如果你很少或没有,那么你已经“棋输一步”。

当然,有许多年轻的父母,在孩子出生后,或为生计走南闯北,或因事业忙中无闲,

或是夫妻感情不合,聚少离多。但千万不要亏待孩子,千万不要错过亲子共读的最佳时期。

儿童像一面镜子,

照出人类光明的未来,

让我们大手牵小手,

营造书香家庭的气氛——

在每一个星月蓝天、

透出温暖灯光的窗内,

睡前陪孩子共读一本故事书,

让孩子带着笑容进

入甜美的梦乡。

最新一项关于儿童早期阅读的调查结果显示,

绝大部分父母都在孩子

3

岁以前就开始给

孩子读书了;

父母给孩子读书的首选和孩子对童书的喜好之间存在明显的互动,

对有一定理

解力的孩子来说,

故事更有吸引力;

父母给孩子读书的时间越多,

孩子愿意自己看书或玩书

的时间也越多;

大多数父母都期待着媒体能给他们推荐适合与孩子共读的好书。

由此可以看

出,亲子阅读给孩子带来的巨大影响

现今父母都非常忙碌,

与子女在家庭中接触的时间减少,

但是无论时间再怎么紧缩,

伴孩子阅读的时间,绝对要空出来,因为亲子共读的魅力是非常大的,并且有很多好处。

台湾著名儿童文学作家

“花婆婆”

方素珍提出,

阅读力其实代表了国家的竞争力,

在许多世界指标性的评比中,

国民阅读能力一直是被列入评比的重要项目,

由此可见——国家越

重视阅读教育,国民的阅读能力越好,国民的整体素质就越高,国家的竞争力自然也提高。

所以远了为了国家,

近而为了孩子,

我们要和孩子一起共读。

因为阅读不是天生的,

是透过

模仿而学习。

其实早期阅读的定位不是让孩子学习多少东西,

追求什么结果,

而是要在这个

过程中,

让孩子享受读书本身。

当成人与孩子共读的过程是愉悦且开放的,

孩子们将会喜爱上阅读。

 

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